За последние годы сеть Интернет вошла в нашу жизнь и стала важным современным источником информации и средством общения. Сегодняшние дети уже не представляют себе мир без смартфона или планшета, браузера и онлайн-игр. Поэтому очень важно рассказывать им об основных правилах безопасного использования сети Интернет.

С каким угрозами сталкиваются дети в сети Интернет?
Мошенничество. Возможные схемы мошенничества, которым могут быть подвержены дети:
1. Поддельные интернет-магазины.
2. Информация о легком заработке.
Научите детей:
анализировать любые «привлекательные» объявления на адекватность;
всегда проверять информацию о работодателе, а проверив — настаивать на оформлении официальных трудовых отношений. Если речь не идет ни о чем незаконном, работодатель должен согласиться;
выяснять содержание и условия подработки до мелочей (почему так оценивается, что конкретно нужно делать, что нужно везти, какой товар доставлять);
если что-то смущает – не стесняться спрашивать и выяснять любые подробности;
всегда помнить, что за легкую работу ни один работодатель не будет расплачиваться крупной суммой денег;
обращать внимание на предложения сделать что-то анонимно. Это один из маркеров того, что вас вовлекают в мошенническую схему.
Для защиты детей от опасностей в сети Интернет необходима, в первую очередь, активная позиция родителей.
Рекомендуется совместно с детьми установить ряд правил использования интернет-пространства:
1. Определите детям, какие сайты они могут посещать, какие – нельзя. Выберите сайты, которые можно посещать вашему ребенку и заблокируйте доступ к неподходящим материалам.
2. Помогите детям выбрать правильное регистрационное имя и пароль. Убедитесь в том, что они не содержат никакой личной информации.
3. Объясните детям необходимость защиты их конфиденциальности в сети Интернет. Настаивайте на том, чтобы они никогда не выдавали своего адреса, номера телефона или другой личной информации; например, места учебы или любимого места для прогулки, а также не пересылали интернет-знакомым свои фотографии.
4. Будьте в курсе, с кем контактирует в интернете ваш ребенок, старайтесь регулярно проверять список контактов своих детей, чтобы убедиться, что они лично знают всех, с кем они общаются.
Если ребенок интересуется контактами с людьми намного старше его, следует провести разъяснительную беседу.
5. Не позволяйте вашему ребенку встречаться с онлайн-знакомыми без вашего разрешения или в отсутствии взрослого человека. Если ребенок желает встретиться с новым интернет-другом, следует настоять на сопровождении ребенка на эту встречу. Интересуйтесь тем, куда и с кем ходит ваш ребенок.
6. Научите детей уважать других в интернете. Убедитесь, что они знают о том, что правила хорошего поведения действуют везде – даже в виртуальном мире.
7. Объясните детям, что далеко не все, что они могут прочесть или увидеть в интернете – правда. Приучите их спрашивать о том, в чем они не уверены. Следует объяснить детям, что нужно критически относиться к полученным из интернета материалам, ведь опубликовать информацию в интернете может абсолютно любой человек.
8. Контролируйте деятельность детей в интернете с помощью современных программ. Они помогут отфильтровать вредное содержимое, выяснить, какие сайты посещает ребенок и с какой целью. Однако открытое, честное общение всегда предпочтительнее вторжения в личную жизнь.
9. Поощряйте детей делиться с вами их опытом в интернете. Посещайте сеть Интернет вместе с детьми. Будьте внимательны к вашим детям! Помните, что никакие технологические ухищрения не могут заменить простое родительское внимание к тому, чем занимаются дети за компьютером.
10. Расскажите о существовании фальшивых рекламных объявлений, обсудив с детьми, что такое рекламные программы и мошенничество, связанное с фальшивыми рекламными объявлениями.
11. Отслеживайте все финансовые операции, совершаемые подростками в интернете, в том числе заказы, покупки или продажи товаров.
Благополучие наших детей зависит от наших совместных усилий.

Подготовила педагог-психолог, А.А. Клеменко

Использованная литература:
Методические материалы для педагогических работников на тему «Родительская любовь и ее роль в воспитании детей. Повышение родительской компетентности в воспитании детей» ГУО «Могилевский областной социально-педагогический центр»

Памятка

Рисование в средней группе «Насекомые» с воспитателем дошкольного образования Андреевой О.Н. Творческая деятельность на свежем воздухе в естественной обстановке является пищей для воображения детей, вдохновляя их на новые открытия и эксперименты. Акварельные краски, будучи гибким и выразительным материалом, открывают детям возможность экспериментировать и находить неповторимые художественные решения. Творческое взаимодействие с природой и друг с другом создаёт атмосферу доверия и взаимопонимания, что является не менее важным аспектом в процессе воспитания и развития личности.

Воспитатель дошкольного образования Андреева О.Н. провела с ребятами художественно- игровую деятельность при помощи нетрадиционных методов рисования «Весёлые краски на плёнке».
🎨Нетрадиционные техники рисования открывают новые горизонты для творчества, а также вызывают восторг среди детей. В условиях яркого солнца, свежего воздуха ребята разновозрастной группы увлечённо создают шедевры на большом холсте.
🖌️Художественная деятельность имеет большое значение для психоэмоционального развития детей. Когда дети занимаются творчеством, они не просто создают произведения искусства, но и работают над своими эмоциональными состояниями.
👦👧Нетрадиционные техники рисования снимают напряжение, способствуют улучшению концентрации, пространственного мышления и воображения.

Лето – благоприятная пора для отдыха, закаливания и оздоровления детей, поэтому используйте этот период с максимальной пользой.
1. В летний период важно не забывать о соблюдении режима дня ребенка.
2. Несмотря на увеличение времени пребывания детей на улице, не рекомендуется лишать ребенка дневного сна.
3. Необходимо следить за рационом питания ребенка, а также свежестью продуктов, т.к. в летний период многие из них быстро портятся.
4. В рацион питания ребенка летом следует включать больше свежих фруктов, овощей, ягод. При этом важно помнить о том, что употребление немытых продуктов питания строго запрещается.
5. Отправляясь на длительную прогулку или в поход с ребенком, не забывайте брать с собой воду. Употребление воды из случайных источников строго запрещено.
6. Отправляясь на прогулку, а также в детский сад, во избежание солнечного удара не забывайте надеть ребенку головной убор.
7. Во избежание теплового удара следует одевать ребенка в соответствии с температурой воздуха.
8. Перед прогулками, напоминайте ребенку об основных правилах поведения: «Переходить дорогу, держа взрослого за руку», «Не уходить далеко, быть в поле зрения взрослого», «Не рвать и не есть ягоды, грибы, растения» и т.д.
9. После прогулки обязательно следите за тем, чтобы ребенок вымыл руки. Соблюдение элементарных гигиенических правил убережет его от заболеваний желудочно-кишечного тракта.
10. Возвращаясь с прогулки, особенно после посещения леса, осматривайте ребенка на предмет укусов насекомых, в частности клещей.
Ежедневно напоминайте своему ребенку о правилах дорожного движения:
1) без взрослых на дорогу выходить нельзя, идти надо за руку со взрослым;
2) ходить по улице следует спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара;
3) переходить дорогу можно только по пешеходному тротуару на зеленый сигнал светофора, убедившись, что все автомобили остановились;
4) в общественном транспорте не высовываться из окон, не выставлять руки и какие-либо предметы.
При выезде на природу имейте в виду, что:
• при проведении купания детей во время походов, прогулок и экскурсий в летнее время выбирается тихое, неглубокое место с пологим и чистым от коряг, водорослей и ила дном;
• детей к водоемам без присмотра со стороны взрослых допускать нельзя;
• за купающимся ребёнком должно вестись непрерывное наблюдение;
• во время купания запретить спрыгивание детей в воду и ныряние с перил ограждения или с берега;

Мы рады поделиться с вами радостной новостью: в соответствии с приказом управления по образованию Могилевского горисполкома коллектив нашего учреждения дошкольного образования награжден дипломом III степени городского этапа республиканского смотра-конкурса территорий учреждений образования, посвященного Году благоустройства.

На территории нашего учреждения дошкольного образования создано уникальное специально организованное пространство, оформленное в народном стиле, под названием «Этнодеревня». Создание этнодеревни в детском саду является эффективным средством приобщения детей к народной культуре, формирования у них любви к родному краю и воспитания нравственных качеств.

🚂Поезд-огород организован с участием всех возрастных групп при поддержке родителей. На видео ребята второй младшей группы ухаживают за огородом, который растёт на территории нашего детского сада.

🌷Огород в учреждении нужен для того, чтобы знакомить воспитанников с природой и её сезонными изменениями. Кроме этого, посильный труд детей на его территории оказывает благоприятное воздействие на формирование элементарных экологических представлений у воспитанников.

🌾Огород в нашем учреждении – это ещё и возможность видеть результаты своей работы. Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива.

👦👧И, конечно, огород, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят.

Воспитатель дошкольного образования Лабузова А.В. провела с ребятами разновозрастной группы досуг на свежем воздухе. Дети не только весело провели время, но и занимались развитием мелкой моторики.

Рисование в средней группе «Цветы на полянке» с воспитателем дошкольного образования Андреевой О.Н. Рисование не только развивает творческие способности ребенка, но и способствует развитию его моторики, способности к самовыражению и эмоциональной компетентности. Тема «Цветы на полянке» является особенно привлекательной для детей средней группы, так как она освещает яркие образы природы, что помогает проектировать свои эмоции на бумаге.

Конструирование из бумаги в средней группе «Вертушка» с воспитателем дошкольного образования Андреевой О.Н.

Конструирование представляет собой одну из основных форм деятельности в дошкольном образовании. Оно тесно связано с игрой, экспериментированием и эмоциональным развитием. Занимаясь конструированием, дети учатся:
✂️ Работать с различными материалами. Используя бумагу, клей, ножницы и другие инструменты, дети развивают мелкую моторику рук, что в дальнейшем положительно сказывается на таких навыках, как письмо.
📐Создавать новые формы. Процесс конструирования позволяет детям фантазировать, проявлять креативность и изобретательность. Они начинают понимать, как из простых элементов можно создать сложные конструкции.
🧒👧Работать в команде. В процессе совместного творчества дети учатся сотрудничать, делиться идеями и слышать мнение других, что способствует социальной адаптации и установлению дружеских отношений.